El IP-CFT Santo Tomás Copiapó desarrolló el proyecto “Diseño de Pictogramas para facilitar la comunicación no verbal en la primera infancia”, iniciativa financiada por fondos de Vinculación con el Medio y alineada con la Ley 21.545 (Ley TEA), que promueve la inclusión y la igualdad de oportunidades para personas con Trastorno del Espectro Autista.
El proyecto surgió a partir de la detección de brechas en jardines infantiles JUNJI, que carecen de herramientas visuales para apoyar la comunicación no verbal en contextos educativos diversos. Así lo explicó Guillermo Aranda, director del Área de Educación de Santo Tomás Copiapó, destacando la importancia de fortalecer la educación inclusiva desde la primera infancia.
La iniciativa involucró a 120 estudiantes de cinco carreras, quienes trabajaron de manera interdisciplinaria. Estudiantes del Área de Educación aportaron desde el diseño universal y estrategias pedagógicas inclusivas, mientras que alumnos de Diseño Digital y Publicitario elaboraron 20 pictogramas físicos, 50 digitales y un manual de uso, destinados a facilitar la comprensión de normas y la comunicación en espacios comunes del jardín infantil.
Desde JUNJI Atacama, su subdirectora de Calidad Educativa, Silvia Ponce, valoró la calidad del material y el impacto positivo que tendrá en el desarrollo integral de los párvulos. En tanto, Leslie Germany Vivanco, encargada del jardín Juan Pablo II, destacó que estas herramientas beneficiarán a todos los niños y niñas, fortaleciendo la convivencia y el orden.
Finalmente, Ximena Ignol, presidenta del Centro de Padres, agradeció el aporte de Santo Tomás, señalando que los pictogramas facilitarán el trabajo de las educadoras y el día a día de los niños y niñas.
